苏尼特右旗第二中学语文教师李雪梅1992年参加工作，至今已30年，一直从事一线教学工作。作为一名少数民族教师，她忠诚于党的教育事业。认真执行党的教育路线、方针、政策。严格按照党的教育政策，根据教学大纲认真教学，以高度的责任感和事业心，将全部热情投入到工作中。
她注重个人的品德修养，遵纪守法。在大是大非问题上，始终能够做到头脑清醒，立场坚定，旗帜鲜明。她时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，热爱学生、团结同事，在平凡的岗位上做着不平凡的工作。深受学生的喜爱，家长的信任，并赢得同事、领导的认可。
在新时代和新课改的大背景之下，积极渗透民族团结教育已成为必然趋势。作为一名中学语文教师，她认识到传承中国传统文化，增强文化自信，增强学生民族文化认同感和民族凝聚力，增强中华民族伟大复兴使命感的重要性。在组织开展课堂教学时，积极转变传统教学观念。对教材中蕴含的民族团结进步的教育资源进行开发和利用。借助一定的教学手段、课外实践活动等，指导学生在语文学习的过程中逐渐形成正确的民族观念。
作为从教多年的教师，李雪梅同志从不骄傲自满。她刻苦学习，钻研业务，认真备课。现行的中学语文教材中，含有丰富的民族团结教育内容，是对学生进行民族团结教育的重要依据。包含一些与少数民族风土人情相关的课文，也包含着大量的民族团结元素。面对这一现状，李雪梅老师在渗透教育时，对教材内容进行研究和分析，挖掘其中的民族教育切入点，适时进行民族团结教育。
《义务教育语文课程标准》（2011版）提出：“语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势。”语文学科性质决定了语文在融入民族团结教育方面担当着重要的使命，语文是进行民族团结教育的最佳学科。
例如，在讲授《一滴水经过丽江》这篇课文时，引导学生感受丽江的自然风光和人文景观的同时，让学生在学习这篇富有浓郁民族文化特色文章的过程中，了解少数民族的风俗文化，认识到中华民族的灿烂文化是由56个民族共同创造的。
教材是重中之重，李雪梅老师在教学中，积极依托教材中的民俗文化，感悟民族团结教育的优越性。借助于有趣的少数民族民俗文化作为引领，激发学生对少数民族民俗文化的探究欲望，教材中《济南的冬天》作者老舍，《土地的誓言》作者端木蕻良都是少数民族，另外还有课文《溜索》和《昆明的雨》，都展示了少数民族民俗文化的独特魅力。结合文本学习，李老师积极引导学生展示自己家乡民族独特的风俗习惯，在这一过程中，让学生逐渐形成强烈的民族团结意识，强化民族团结教育的效果。
语文课程有很强的实践性，不仅要发挥课堂教学的主要渠道价值，还要指导学生在生活实践和语文活动中，实现自身的全面发展。加强学生民族团结教育，也要立足于学校的实际情况，努力创设多样性情境化的语文活动。多次开展“读一读、找一找、讲一讲、写一写”等实践活动，引导学生读一读和民族团结相关的图书，并从图书馆和网络上，搜集与民族团结相关的资料，对其进行整理，整理之后再开展“讲一讲”活动，引领学生在分享的过程中，强化自身的民族观念，最后，还可以引领学生将听到的、读到的内容进行整合，利用“写一写”的方式，写下与民族团结相关的文章，举办以民族团结为载体的手抄报活动等，促使学生在多样化的实践活动中，拓宽视野，增强学生对其他民族的认同感，吸收人类文化的精华。
综上所述，面对新时代、新课程改革的要求，在中学语文课堂教学中积极渗透民族团结教育，已经成为一种必然趋势。基于此，教师在教育教学中，应对语文教材中蕴含的民族团结素材进行挖掘，依托民俗文化和语文实践活动，渗透民族团结教育，强化教育效果。李雪梅老师能够深刻认识到民族团结教育的重要性，并结合班级实际情况适当引入民族团结故事，如都贵玛老人养育南方孤儿的感人事迹，以此启迪、感化学生。让孩子们充分认识到民族团结是一种精神，更是一种力量。它对凝聚人心、整合社会起着重要的作用。
在日常教学中，李雪梅老师引导学生能够充分认识到。在新的历史条件下，进一步加强民族团结是必然要求。对于我们个人而言，民族团结犹如空气和阳光。有之则不觉，失之则难存。引导学生认识到合则俱荣，分则俱损。
李雪梅老师以三尺讲台为主战场，努力丰富课堂教学手段，在教学中创设情境，以小组合作的教学方式进行学习文本；积极开展与民族团结教育相关的主题活动；运用现代信息教学技术，调动多种感官，在课堂教学中让学生领略不同的民族文化，培养学生对各民族文化的情感和认同，逐渐树立正确的民族观。提升民族团结教育的实效。
引领各民族学生相互尊重，感受不同民族的文化习俗，理解中华文化的多样性，通过学习语言文字作品，懂得尊重和包容，初步理解和借鉴不同民族、不同区域、不同国家的优秀文化，吸收人类文化的精华。努力与新形势下课程改革相适应，注重培养学生的核心素养，为祖国培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人发挥作用。
在日常工作和生活中，李雪梅老师深知个人的成长离不开团队的力量，依靠团队的支撑，才能实现个人价值的最大化。如果没有这样的强大后盾，那只能是无源之水，无本之木。苏尼特右旗第二中学正是这样一个温暖的大家庭，其中有22位少数民族教师。基于三个离不开的共识，大家和睦相处，守望相助，共同奋斗，共同谱写着新时代的华美乐章。
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